Ville & Ecologie

Objectifs du cours

Dans un contexte d’exacerbation des problèmes environnementaux, ce cours vise à fournir un socle de compétences aux ingénieur·es pour aborder les grandes problématiques contemporaines de la production, de la gestion des villes et pour mettre en place de solutions de transition écologique en ville. En s’inspirant du « génie de la nature » (Gilles Clément), il s’agira de favoriser la formation d’une ingénierie basée sur une intelligence environnementale et sociale systémique. L’enjeu est de former des professionnel·les capables de développer une approche multicritère des questions environnementales pour penser des solutions pérennes répondant aux enjeux de préservation et de restauration écologiques, de santé et de bien-être des populations urbaines.

Plan de l’enseignement

Les cours magistraux et les travaux dirigés seront réalisés en salle ou lors de sorties terrain pour aborder les quatre principaux thèmes transversaux suivants :

1. Vers la ville durable : modèles de l’urbanisme (fabrication, gestion, modes de vie) :
· éléments de contexte généraux : socio-histoire des rapports entre ville et environnement : évolution des modèles d’aménagement des villes en lien avec les évolutions environnementales, sociales, techniques, économiques, contexte d’émergence de la question de la ville durable et des transitions écologiques urbaines.
· problématiques de la crise, du changement et des transitions
· visite axée sur l’évolution vers la ville durable et les enjeux contemporains

2. Les systèmes d’acteurs : métiers, grandes familles, politiques de transition écologique urbaine
· descriptif des transitions institutionnelles, politiques et aménagement des villes 
· les professionnels de la ville, l’énergie et l’environnement : analyse de retours d’expériences de professionnels, analyse de trajectoires de solutions techniques

3. Des techniques pour penser la transition :
· enquête de terrain et données : prendre en compte un contexte pour développer des solutions adaptées à l’environnement et aux populations concernées
· approches socio-techniques : un bagage de techniques scientifiques issues des sciences sociales adaptées à l’ingénierie  
· systèmes techniques alternatifs : présentation d’exemples concrets et visites de terrain

4. Les transitions sociales : les évolutions des modes de vie
· Habitant·es et modes de vie : quelles évolutions récentes sur différents volets : consommations, énergie, transports, déchets, mobilités…
· Habitant·es et modes de vie : exposition, vulnérabilité et stratégies adaptation aux changements climatiques

Bibliographie indicative
· Hébert Florent, 2015, Villes en transition : l’expérience partagée des Écocités, Marseille, Parenthèse.
· Courgey Samuel, Oliva Jean-Pierre, 2006, La conception bioclimatique. Des maisons confortables et économes. En neuf et en réhabilitation, terre vivante.
· Molina Géraldine, Musy Marjorie, Lefranc Margot, 2017, Les professionnels du bâtiment face aux défis énergétiques et environnementaux : compétences et pratiques en transition, Londres, ISTE Editions.
· Mathieu Rivat, 2017, Ces maires qui changent tout. Le génie créatif des communes, Actes Sud.

Equipe enseignant·es et intervenant·es : Géraldine Molina, (géographe, chercheuse CNRS), Christine Lamberts (ingénieur CNRS), Catherine Deschamps Touzard (économiste), Julie Laernoes (conseillère municipale de la ville de Nantes, Vice-Présidente de Nantes Métropole), autres intervenant·es extérieur·es pour les visites notamment.

Liens avec d’autres enseignements
· Enseignement SH « Ville, climat et société : les liaisons dangereuses » (Géraldine Molina)
· Enseignement SH « Penser et mettre en œuvre la transition écologique » (Géraldine Molina)
· Option professionnelle Ingénierie de la transition (Jean-Marc Benguigui)

Lire les travaux réalisés

 

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